3DBody解剖app

软件介绍

3DBody解剖手机版是一款专业的数字医学学习和工作平台，它利用3D交互技术，将人体的各个系统、器官、组织、细胞等结构以高清晰度的三维模型展示出来，让用户可以自由旋转、缩放、分层、标注等操作，深入探索人体的奥秘。该软件涵盖了解剖、运动解剖、中医、康复、口腔、影像和病例等多个领域，提供了丰富的数字内容和视频课程，帮助用户提高学习效率和工作水平。

3DBody解剖手机版软件不仅可以在网页和移动设备上使用，还可以与触摸屏、VR/AR等虚拟现实设备相结合，实现沉浸式的体验。该软件还支持在线和离线模式，让用户可以随时随地进行无缝访问。此外，该软件还提供了一体化的平台，让用户可以分享和获取更多的第三方内容，如病例、文档、动画等。3DBody解剖软件已经被众多医学院校和医院所信赖和使用，是数字医学领域常用的演示软件。

软件功能

（一）软件模块：

3D解剖

经络腧穴

运动功能解剖

肌肉动作与解析动画

精细解剖

肌肉起止点

骨性标志

疼痛触发点

孕产妇科

断层影像

口腔解剖生理学与医患沟通

瑜伽解剖

超声影像

病例分享

题库

宠物医患沟通等

（二）第三方共享课程、直播、文章、文档、动画视频等：

一站式课程学习平台，荟萃专业讲师，精选基层医疗、解剖、中医、康复等课程，专业领域的直播平台，可自主直播和分享文章等内容。

（三）工作平台，诊所管理系统与医患沟通，患者教育系统。

软件特色

真正的3D效果

完全基于三维数字模型创建，立体直观，可以实现360度“任意”角度查看，随时为你展现所需要的视角。

显示、隐藏

4000+解剖结构，“任何”一块可以显示或隐藏，只显示想要看到的结构，无限地自由拼接组合，一切由你来控制。让鼠标成为解剖刀，实现逐层剥离，完全再现人体解剖的全过程。

放大、缩小

“无级”放大缩小，近距离观察细节，如在手中，近在咫尺。高度清晰，前所未有。

透明

“所有”部位都可以实现透明效果，深度掌控，随心所欲！

画笔

授课方便，突出重点。

独有功能：即指即显

当模拟鼠标划过某个结构，自动显示名称，方便易用，克服手指太粗，不能精准选中结构的问题。

搜索

快速找到想要查看的结构。

截图

随时截屏，进一步制作幻灯片，供学习、授课等使用。

收藏

您可以把当前的解剖结构组合收藏起来，供授课的时候随时调出，速度极快，节省现场宝贵的时间。

文字与发音

相关结构不仅有名称，还有详细的文字注释和英文发音。

中英对照

双语学习，更加方便。

人体解剖学学习的思路及学习方法

运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌。

骨有杠杆作用，关节是运动的枢钮，骨骼肌则是运动的动力；骨和关节是运动系统的被动部分，骨骼肌是运动系统的主动部分。

骨学总论、关节学总论和肌学总论分别对骨学、关节学和肌学各论有指导意义，掌握其规律，如骨表面形态是受肌牵拉、血管神经的经过和贯通及邻接器官压迫所致，解剖学上给予不同特定名词。如骨面突起（突、棘、隆起、粗隆、结节、嵴），骨面凹陷（窝、凹、小凹、压迹）、骨的空腔（腔、窦、房、小房、管、道）和骨端膨大（头、小头、髁、上髁）等。

骨与骨连接构成人体支架，起支持、保护和运动的作用。支持保护要求稳固，运动要求灵活。骨骼的结构体现了这对矛盾的统一。例如在上、下肢，上肢功能的主要方面是灵活，下肢则为稳固，这就决定了上、下肢骨骼结构的特征。据此去理解记忆各部位骨骼的结构特点，进而理解对不同部位骨骼病损的整复应有所侧重的理由。并结合病人的年龄、性别、职业来考虑，侧重于达到灵活运动还是稳固支持。

骨骼标志名称繁多，教材中有不少是为便于说明肌肉附着点或神经、血管的行程、位置，标志本身并无临床意义，无需记忆。学习中并非教材中所列每一块骨、每个连结、每一块肌都要求去摸认记忆，学习重点在于：

1.全身骨块的名称；

2.用来确定诊疗部位的骨性标志；

3.某些常造成皮肤或神经血管压迫等病变的标志或局部；

4.脊柱、胸廓、骨盆的结构和功能。

六大关节(肩、肘、腕、髋、膝和踝关节)的名称、基本构造及稳定性和灵活性，与关节构造之间的必然关系以及其运动名称必须搞清楚。

肌学一节知识的主体是各肌的名称、位置、起止和功能。全身骨骼肌约600多块，每块肌都有一定的形态、结构、位置和辅助装置，执行一定的功能，有丰富的血管和淋巴管分布，并接受神经支配，所以每块肌均可视为一个器官。肌按位置、形状、大小、作用和起止等命名，有时是综合命名，如冈上肌（位置）、三角肌（形状）、大收肌（作用）、胸锁乳头肌（起止）、肱二头肌（形态加位置），了解肌命名规律有助于学习和记忆。

确切的单肌知识对专科医生来说是必要的（肌的位置、起止点、作用、神经支配（包括该神经对应的脊髓节段）），它可借以推断骨折时两折端在肌的牵拉下会怎样错开和重叠，关节脱位时两骨会怎样位移，从而确定复位方向和措施。在某肌瘫痪之后，医生可以将另一肌的一个附着点断开，移植过来代替瘫痪肌起作用。其知识要点是：

1.肌可看作神经系统的一个窗口，神经系统病变通过肌的症状(张力降低或升高、颤抖、瘫痪等)来表现。因此，什么动作不能做就说明什么肌组瘫痪，什么肌组由什么神经支配等就成了诊断有关疾病的重要基础知识；

2.临床上的经验表明，对肌群瘫痪的病人治疗不当，会造成关节畸形。因此，能阐明畸形发生原因的肌肉配布规律显然具有重要意义；

3.推拿按摩是对瘫痪肌组作康复护理的有效手段。该肌组在何处?按摩多大范围? 不但医护人员应明白，还应教会病人，让他能自行按摩操作。

应当强调的是，观察标本后，同学们互相之间应在身体上摸一摸，动一动，会对骨面形态、关节运动和肌的识别感受更深刻。体表能触及并能确定的骨性和肌性结构，是血管、神经和内脏定位的最重要坐标，在临床上有十分重要的应用价值。另外，对于骨组织工程学、人造关节、骨髓移植、肌瓣等新知识应有所学习。

此外，还要注重学习能力的训练：

1.阅读能力的训练。从学习解剖学开始，同学们就要求养成说解剖学的专业名词术语，即“行话” 的习惯，具有特色的描述规矩应体会模仿。如长骨描述：分一体两端，上端名头，头体间（变细的部分）称为颈（一般来说有头必有颈，骨如此，其他器官也如此），扁骨分面、缘、角；骨标志无论突起或凹陷，均由肌肉韧带附着形成；突起称为结节、粗隆、突(如乳突、喙突、茎突等)、转子、踝等；线状的突起称为嵴；凹陷称为窝、陷窝，缘上的缺陷称为切迹，神经血管穿行处称为沟、裂、管、孔。长骨端膨大有关节面称为髁，髁上方的突起称为上髁；骨内的含气空腔称为窦、小房等；

2.识图能力的培养。解剖学教材、图谱等的每一幅图均应明确是何结构的何侧、何面(或何切面)观。有时同一个图既有整观部分，又有切面部分，甚至不止一个切面，这时应对照标本，训练想象能力，面对一幅纸平面的图，建立起三维的立体形象。想象既是解剖学习所必须，更是临床工作者特别是放射医师进行诊断时的一项重要技能，学习中要培养形象思维和想象理解能力，提高自己形象思维的水平。

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